Da bi učenci najbolje izkoristili delo šole na učnem področju, tekom pouka, jih učitelji in ostali strokovni delavci spodbujamo k sodelovanju med poukom, urejenim potrebščinam in opravljanju šolskih obveznosti.
Kljub temu se zaradi različnih faktorjev izkažejo pri učencih učne težave. Včasih so te pogojene s sposobnostmi, specifičnimi težavami ali ovirami, pomanjkljivim interesom, motivacijo, socialno ekonomskimi stiskami družin, nenadnih izrednih dogodkov.
Vsi učenci imajo možnost obiskovati DOPOLNILNI POUK, ki je prvi korak pri utrjevanju, dodatni razlagi snovi. Dopolnilni pouk je na šoli namerno umeščen v urnik ob terminih, ko na urniku ni predmetov iz obveznega predmetnika.
Če dopolnilni pouk ne zadošča, učence s soglasjem in razširjenim sodelovanjem s ŠOLSKO SVETOVALNO SLUŽBO vključimo v INDIVIDUALNO ALI SKUPINSKO UČNO POMOČ, ki jo izvajajo učitelji na šoli. Na tem mestu učencu v večini primerov učitelji pripravijo v soglasju s starši IZVIRNI DELOVNI PROJEKT POMOČI, v katerem se izvajalec učne pomoči in ostali učitelji še bolj poglobijo v učenčeve težave in močna področja ter sproti načrtujejo delo in potrebne prilagoditve v procesu poučevanja.
V kolikor se pri učencu kljub sprotnemu poglobljenemu načrtovanju in prilagoditvam pri poučevanju ne kažejo napredki v znanju, lahko šola za učenca zaprosi za DODATNO STROKOVNO MNENJE ZUNANJO USTANOVO. Zunanja ustanova ustrezno svetuje staršem in učiteljem oziroma šolski svetovalni službi glede oblik in metod dela z učencem ali pa staršem predstavi naslednjo stopnjo pomoči.
Kadar je iz vmesnih in končnih poročil o delu z učencem, ki jih napiše izvajalec pomoči na vsaki stopnji, razvidno, da ima učenec izrazite učne težave in kljub vsem prilagoditvam pri poučevanju in učenju, ne napreduje, se staršem predlaga POSTOPEK USMERJANJA V IZOBRAŽEVALNI PROGRAM S PRILAGOJENIM IZVAJANJEM IN DODATNO STROKOVNO POMOČJO. To pomeni, da učenec potrebuje še več pomoči in prilagoditev, kot jih je imel do sedaj. Postopek usmerjanja navadno sprožijo starši na predpisanem obrazcu Zahteva za začetek postopka usmerjanja. Na takšen način je učenec v postopku morebitnega pridobivanja odločbe z opredeljenim številom ur dodatne strokovne pomoči in vrsto izvajalca ter potrebnimi prilagoditvami in je usmerjen v eno izmed skupin otrok s posebnimi potrebami.
Na šoli izvajamo tudi dejavnosti prostovoljcev. Na ta način lahko zagotovimo vrstniško učno pomoč, ki je prav tako lahko dobrodošla in učinkovita. Sodelujemo tudi s Centrom za socialno delo Maribor, v okviru katerega teče pomoč na Pika centru in laična pomoč na domu.
Vljudno vas prosimo, da učencev do učilnic ne spremljate starši, izjema so učenci 1. razreda, kjer pa ima starš pravilno nameščeno masko. Ob vstopu v šolo si vsak razkuži roke. Vsi učenci od 6. do 9. razreda vstopate v šolske prostore s pravilno nameščeno masko.
Prvi šolski dan bodo učenci seznanjeni s protokolom glede vzdrževanja in ohranjanja zdravja.
Učenci 1. razreda preživijo prvi šolski dan v šolskih prostorih približno 60 minut, skupaj s starši in učiteljicami. Svetujemo, da imate s seboj šolsko torbo, saj boste prejeli naročeno gradivo. K sprejemu vabljeni ob 9.00. Učenci matične šole, skupaj s starši, se zberete na šolskem igrišču. Učenci podružnične šole, skupaj s starši, pa pred vhodom v šolo. Starši ob spremljanju otroka v prostore šole imate pravilno nameščeno masko.
Učenci, ki boste iz podružnične šole Košaki prestopili v bodoči 5. b vljudno vabljeni na sprejem pri zadnjem vhodu v šolo (s parkirišča), ob 8.30.
Učenci od 2. do 9. razreda (matične in podružnične šole) vabljeni v matične učilnice ob 8.00. Vstopajte samostojno, razkužite si roke, učenci od 6. do 9. razreda imejte pravilno nameščene maske. Prvi šolski dan boste do 11.00 preživeli z razredniki. S seboj imejte šolske copate, kakšno pisalo, list papirja oz. beležko ali mapo. Obutev in vrhnja oblačila odložite ta dan v matičnih učilnicah. Malica je ta dan organizirana, kosila pa prvi šolski dan ni, prav tako tega dne ne pelje integrirana linija posebnega linijskega prevoza (»šolski kombi«). Za učence do 5. razreda je do 13.00 organizirano varstvo.
Učenci od 2. do 9. razreda, ki prvič prestopate prag naše šole (prešolanja), se z razredniki zberete na šolskem igrišču, ob 8.00.
Preglednica. Matične učilnice v prostorih OŠ Franca Rozmana – Staneta Maribor (od 6. do 9. razreda)
Glede na razmere je to šolsko leto odpadla naša tradicionalna predstavitev izbirnih predmetov za prihodnje šolsko leto.
V ta namen smo pripravili opise ponujenih izbirnih predmetov, ki jih najdete na spodnjih povezavah. Dostop in gesla do programa izbire Novi Lo.Polis ste prejeli, v kolikor so težave, se prosim obrnite na razrednike, svetovalno delavko Matejo Ivankovič Bubić ali pomočnika ravnateljice Dušana Čerčka. Vljudno vas prosimo, da ste pozorni na NAVODILA IZBIRE, predvsem omejitve pri številu ur in posebnostih.
Na podružnični šoli Ivana Cankarja Košaki bo v naslednjem šolskem letu ponujen neobvezni izbirni predmet UMETNOST, ki je opisan v spodnji zloženki.
Univerza v Mariboru se je odzvala s podporo učencem in učiteljem, v smislu razlage snovi in zbranih interaktivnih gradiv na enem mestu, nudijo pa tudi podporno komunikacijo ob težavah učenca. Na spletni strani so zapisali: » Vsak od nas se v teh dneh sooča z novimi izzivi. Poučevanje in učenje je dobilo drugačno obliko. Pri tem si lahko pomagamo, delimo izkušnje in skupaj gradimo znanje.
Skupna izobraževalna podporna točka www.razlagamo.si je namenjena medsebojni pomoči pri izobraževanju na daljavo, tako za učence in dijake kot za učitelje.«
Strokovnjaki Svetovalnega centra za otroke, mladostnike in starše Maribor so v času epidemije COVID-19 na voljo od ponedeljka do petka, v času od 8.00 do 18.00 na telefonski številki 040 83 21 05.
Telefon je namenjen:
• Podpori otrokom, mladostnikom in staršem pri obvladovanju neugodnih čustev (tesnobe, jeze, žalosti…) ob epidemiji COVID-19.
• Staršem pri vzgoji in delu z otroki pri šolanju na daljavo.
• Staršem pri delu z otroki z učnimi težavami in posebnimi potrebami.
• Podpori partnerjem pri zmanjševanju konfliktov, izboljšanju komunikacije in obvladovanjem neprimernih odzivov v stresnih situacijah.
